【威傳媒記者蘇松濤報導】
由臺灣教科書出版協會（以下簡稱教科協）主辦之2024數位教科書國際論壇於12月8日在張榮發基金會登場，吸引來自從南到北關心數位教育政策的教師、學者、以及產業人士約300多人一同共襄盛舉。承襲去年「爺奶/爸媽/我/孩子的教科書特展」以及「當代數位教科書國際論壇」獲得熱烈回響後，今年再次擴大舉辦，以「AI科技發展對臺灣課程政策與教科書發展的衝擊」為題，議程涵蓋更多元全面的數位發展議題，並廣邀來自韓國、日本、香港的教科書領域專家學者，分享國際的實踐經驗與政策。
行政院長卓榮泰親臨本次論壇，並表達針對教育的數位轉型，核心在於賦能教師、提升學生學習成效，期許未來能建構全面且具創新力的數位學習環境。政府計畫在2028年培育40萬AI人才，除了在教育領域，更將計畫將AI導入各行各業，全力協助臺灣人才與全球接軌，打造國際競爭力。長期關注教育文化的吳思瑤委員也親臨現場鼓勵，表示在數位教育的轉型，除了硬體設備的支援，內容研發更是重點，透過教科書出版夥伴創造教科書的內容，並搭配智慧工具的善用，成為孩子學習的幫手，此外也應因應教育現場的需求，提供師生最實質的支持與協助。
「面對AI科技蓬勃發展，學習的本質並沒有改變，而數位教科書的價值，在於能夠發揮媒體屬性，與紙本教科書互補。」教科協理事長陳彥良表示。數位教科書的出現，並非是要取代紙本教科書，而是希望藉由數位的特性與優勢增強學生學習效率和動機，更可以系統性地記錄學習狀況，透過數據反饋掌握學力，與紙本相輔相成，促進適性化學習。
迎向數位教科書新挑戰，應從「研發」與「推動」兩大面向進行討論
然而在轉型到數位教科書的過程中，教科書出版社也面臨到許多困難與挑戰，包含政策目標、法規調整、平衡社會疑慮和協助第一線師生適應數位教育變革等。為此，教科協提出幾項建議，以助力數位教科書的全面推動與實現。
對於數位教科書的內容以及呈現，由於跟紙本教科書截然不同，因此，在產品研發的過程中，政府更需要制定清晰且完善的政策目標及課程綱要，並重新檢視與修訂過去為「紙本教科書」所訂定的法規。此外，需針對數位教科書的製作技術標準、編寫指引及數據資料蒐集，提供明確的規範。教科協希望透過目前整體的轉型規劃，配合現行學習歷程的實施，能夠提供師生終生可攜的帳號，延續並健全學習歷程的意義，並開放公民營平台的相關服務，促進學習資源的共享與流通。
另外在數位教科書的推動面上，政府應編列經費，除了完善資訊設備及網路支援，更應協助和鼓勵有意發展數位教科書的業者。教科協長期接觸第一線教育現場，特別呼籲轉型過程中，需針對教師培訓體系提升數位教學能力，從而更有效地融入教學實踐；在社會及家長端的溝通，需要提升大眾對數位教科書的認知與理解，並鼓勵家長參與學生的數位學習過程。相信在政策的引領下，加上教育界、產業界及社會各界的協力合作，未來數位教科書將持續擴大應用至普及化，充分發揮科技對教育的正向影響，創造更靈活、創新的學習環境。
本次論壇亦邀請了韓國、日本、香港數位教科書領域相關的專家學者及教育出版業者代表，共同研討東亞各國家數位教科書的政策發展，期盼透過國際實踐經驗交流，能帶給國內教育產業新觀點，激盪出AI學習領域新方向，共創數位教學永續新未來。
教科書一直是教育培養人才和傳播知識的重要工具，隨著AI人工智慧浪潮來襲，時代的來臨，學習形式日益多樣化，期待本次論壇能拋磚引玉，促使政府及社會大眾對數位時代的挑戰及未來發展有更多關注與積極參與。
圖片提供：臺灣教科書出版協會
(資料來源：威傳媒新聞-WinNews)
